Componga 2 oraciones usando las palabras asignadas, cumpliendo las siguientes reglas: - Las palabras pueden ser usadas en cualquier orden. - Ninguna de las palabras pueden ser sustituidas o excluidas. - Solo se pueden agregar artículos y *conjunciones
propias e impropias. Es decir, no se pueden agregar otras palabras.
Su luna de miel fue un largo escalofrío. Rubia, angelical y tímida, el carácter duro de su marido heló sus soñadas niñerías de novia. Ella lo quería mucho, sin embargo, a veces con un ligero estremecimiento cuando volviendo de noche juntos por la calle, echaba una furtiva mirada a la alta estatura de Jordán, mudo desde hacía una hora. Él, por su parte, la amaba profundamente, sin darlo a conocer.
Durante tres meses -se habían casado en abril- vivieron una dicha especial.
Sin duda hubiera ella deseado menos severidad en ese rígido cielo de amor, más expansiva e incauta ternura; pero el impasible semblante de su marido la contenía siempre.
La casa en que vivían influía un poco en sus estremecimientos. La blancura del patio silencioso -frisos, columnas y estatuas de mármol- producía una otoñal impresión de palacio encantado. Dentro, el brillo glacial del estuco, sin el más leve rasguño en las altas paredes, afirmaba aquella sensación de desapacible frío. Al cruzar de una pieza a otra, los pasos hallaban eco en toda la casa, como si un largo abandono hubiera sensibilizado su resonancia.
En ese extraño nido de amor, Alicia pasó todo el otoño. No obstante, había concluido por echar un velo sobre sus antiguos sueños, y aún vivía dormida en la casa hostil, sin querer pensar en nada hasta que llegaba su marido.
No es raro que adelgazara. Tuvo un ligero ataque de influenza que se arrastró insidiosamente días y días; Alicia no se reponía nunca. Al fin una tarde pudo salir al jardín apoyada en el brazo de él. Miraba indiferente a uno y otro lado. De pronto Jordán, con honda ternura, le pasó la mano por la cabeza, y Alicia rompió en seguida en sollozos, echándole los brazos al cuello. Lloró largamente todo su espanto callado, redoblando el llanto a la menor tentativa de caricia. Luego los sollozos fueron retardándose, y aún quedó largo rato escondida en su cuello, sin moverse ni decir una palabra.
Fue ese el último día que Alicia estuvo levantada. Al día siguiente amaneció desvanecida. El médico de Jordán la examinó con suma atención, ordenándole calma y descanso absolutos.
-No sé -le dijo a Jordán en la puerta de calle, con la voz todavía baja-. Tiene una gran debilidad que no me explico, y sin vómitos, nada... Si mañana se despierta como hoy, llámeme enseguida.
Al otro día Alicia seguía peor. Hubo consulta. Constatóse una anemia de marcha agudísima, completamente inexplicable. Alicia no tuvo más desmayos, pero se iba visiblemente a la muerte. Todo el día el dormitorio estaba con las luces prendidas y en pleno silencio. Pasábanse horas sin oír el menor ruido. Alicia dormitaba. Jordán vivía casi en la sala, también con toda la luz encendida. Paseábase sin cesar de un extremo a otro, con incansable obstinación. La alfombra ahogaba sus pasos. A ratos entraba en el dormitorio y proseguía su mudo vaivén a lo largo de la cama, mirando a su mujer cada vez que caminaba en su dirección.
Pronto Alicia comenzó a tener alucinaciones, confusas y flotantes al principio, y que descendieron luego a ras del suelo. La joven, con los ojos desmesuradamente abiertos, no hacía sino mirar la alfombra a uno y otro lado del respaldo de la cama. Una noche se quedó de repente mirando fijamente. Al rato abrió la boca para gritar, y sus narices y labios se perlaron de sudor.
-¡Jordán! ¡Jordán! -clamó, rígida de espanto, sin dejar de mirar la alfombra.
Jordán corrió al dormitorio, y al verlo aparecer Alicia dio un alarido de horror.
-¡Soy yo, Alicia, soy yo!
Alicia lo miró con extravió, miró la alfombra, volvió a mirarlo, y después de largo rato de estupefacta confrontación, se serenó. Sonrió y tomó entre las suyas la mano de su marido, acariciándola temblando.
Entre sus alucinaciones más porfiadas, hubo un antropoide, apoyado en la alfombra sobre los dedos, que tenía fijos en ella los ojos.
Los médicos volvieron inútilmente. Había allí delante de ellos una vida que se acababa, desangrándose día a día, hora a hora, sin saber absolutamente cómo. En la última consulta Alicia yacía en estupor mientras ellos la pulsaban, pasándose de uno a otro la muñeca inerte. La observaron largo rato en silencio y siguieron al comedor.
-Pst... -se encogió de hombros desalentado su médico-. Es un caso serio... poco hay que hacer...
-¡Sólo eso me faltaba! -resopló Jordán. Y tamborileó bruscamente sobre la mesa.
Alicia fue extinguiéndose en su delirio de anemia, agravado de tarde, pero que remitía siempre en las primeras horas. Durante el día no avanzaba su enfermedad, pero cada mañana amanecía lívida, en síncope casi. Parecía que únicamente de noche se le fuera la vida en nuevas alas de sangre. Tenía siempre al despertar la sensación de estar desplomada en la cama con un millón de kilos encima. Desde el tercer día este hundimiento no la abandonó más. Apenas podía mover la cabeza. No quiso que le tocaran la cama, ni aún que le arreglaran el almohadón. Sus terrores crepusculares avanzaron en forma de monstruos que se arrastraban hasta la cama y trepaban dificultosamente por la colcha.
Perdió luego el conocimiento. Los dos días finales deliró sin cesar a media voz. Las luces continuaban fúnebremente encendidas en el dormitorio y la sala. En el silencio agónico de la casa, no se oía más que el delirio monótono que salía de la cama, y el rumor ahogado de los eternos pasos de Jordán.
Alicia murió, por fin. La sirvienta, que entró después a deshacer la cama, sola ya, miró un rato extrañada el almohadón.
-¡Señor! -llamó a Jordán en voz baja-. En el almohadón hay manchas que parecen de sangre.
Jordán se acercó rápidamente Y se dobló a su vez. Efectivamente, sobre la funda, a ambos lados del hueco que había dejado la cabeza de Alicia, se veían manchitas oscuras.
-Parecen picaduras -murmuró la sirvienta después de un rato de inmóvil observación.
-Levántelo a la luz -le dijo Jordán.
La sirvienta lo levantó, pero enseguida lo dejó caer, y se quedó mirando a aquél, lívida y temblando. Sin saber por qué, Jordán sintió que los cabellos se le erizaban.
-¿Qué hay? -murmuró con la voz ronca.
-Pesa mucho -articuló la sirvienta, sin dejar de temblar.
Jordán lo levantó; pesaba extraordinariamente. Salieron con él, y sobre la mesa del comedor Jordán cortó funda y envoltura de un tajo. Las plumas superiores volaron, y la sirvienta dio un grito de horror con toda la boca abierta, llevándose las manos crispadas a los bandós. Sobre el fondo, entre las plumas, moviendo lentamente las patas velludas, había un animal monstruoso, una bola viviente y viscosa. Estaba tan hinchado que apenas se le pronunciaba la boca.
Noche a noche, desde que Alicia había caído en cama, había aplicado sigilosamente su boca -su trompa, mejor dicho- a las sienes de aquélla, chupándole la sangre. La picadura era casi imperceptible. La remoción diaria del almohadón había impedido sin duda su desarrollo, pero desde que la joven no pudo moverse, la succión fue vertiginosa. En cinco días, en cinco noches, había vaciado a Alicia.
Estos parásitos de las aves, diminutos en el medio habitual, llegan a adquirir en ciertas condiciones proporciones enormes. La sangre humana parece serles particularmente favorable, y no es raro hallarlos en los almohadones de pluma.
b) 5 posibles temas de mi interés en los que me gustaría escribir:
Valores
Sentimientos
Drama
Suspenso
Salud
c) 5 temas en lo que me sentiría cómoda escribir:
Terror
Humorismo
Científico
Amor
Educativos
d) 3 destinatarios que, por su edad, género, lenguaje, condición social, económica o intelectual dedicar mis composiciones.
Adolescentes entre 14 y 18 años
Niñas y jóvenes embarazadas
Adolescentes con problemas de conductas
e) 10 recursos retóricos que tomaría en cuenta en mis composiciones:
Polisemia
Paradoja
Antítesis
Sinonimia
Metáfora.
Ironía
Personificación
Elipsis.
Anadiplosis
Paralelismo
El castellano es una materia de especial importancia
para el desenvolvimiento en medida que hablamos y escribimos adecuadamente, se
hace más fácil la comprensión lectora y la redacción de texto en este sentido Los
recursos literarios son de gran importancia para dar sentido a los textos ,ya
que se utilizan tanto para embellecer como para hacer más interesante la
lectura de los mismos, pero siempre tomando en cuenta la cohesión y la
coherencia que debe ser una característica fundamental en cualquier escrito
Análisis de la traducción del poema “Vincent” de Tim Burton
Un
niño que quiere ser Vincent Price; otro que trata de resucitar a un perro
desafiando a las leyes de la naturaleza; un extraño personaje, mitad niño mitad
hombre, capaz de recorrer una Norteamérica colorista y retor para recuperar su
bicicleta; un monstruo bondadoso con cuchillas en lugar de manos; un hombre
disfrazándose de justiciero enmascarado para apaciguar su crisis existencial,
fracasando con marcianos de color verde y cerebro al descubierto que hacen coro
con Tom Jones; un esqueleto empeñado a robar la navidad o un detective que se
desmaya constantemente presa del pánico sobrenatural provocado por un jinete
sin cabeza. Historia dirigida a niños con especial interés al suspenso y terror
no cuenta con errores ortográficos
a) 5 posibles propósitos por los que escribiría: * ayudar * deleitar * conmover
* persuadir
* educar
b) 5 posibles temas de mi interés en los que me gustaría escribir:
* salud
* hogar
* familia
* valores
* tradiciones
c) 5 tonos en lo que me sentiría cómoda escribir:
* humorisitico
* cientifico
* reflexivo
* cordial
* positivo
d) 3 destinatarios que, por su edad, género, lenguaje, condición social, económica o intelectual dedicar mis composiciones.
* madres entre 25 y 35 años de edad
* niñ@s y jovenes entre 12 y 24 años de edad
* mujeres y hombres de la tercera edad
e) 10 recursos retóricos que tomaría en cuenta en mis composiciones:
* aliteracion
* paronomasia
* epiteto
* epanadiplosis
* anadiplosis
* comparacion
* metafora
* hiperbole
* paradoja
* derivacion
no solo los recursos mencionados son necesarios a la hora de escribir, todos son necesarios ya que gracias a ellos la compresion por parte del lector es mucho mas eficaz. de todos los recursos retoricos anteriormente, con el mas me identifico es con la aliteracion., ya que me ofrece la opcion de repetir sonidos iguales o parecidos, lo que al menos para los niños es de gran ayuda y asi se hace mas facil el proceso de enseñanza-aprendizaje
Análisis de la traducción del poema “Vincent” de Tim Burton
el cuento va dirigido a niños y jovenes de nueve años en adelante que despierten curiosidad por lo misterioso y tenebroso
los recuerson identificados por mi fueron simil - exageracion - ironia - metafora - rima
no exiten fallas en laortografia en lo traducido ni en lo escrito
Poema de múltiples tonalidades, danza entre
lo jocoso y lo sombrío, el drama y la
tragedia con una estética sombría. El texto está dirigido a adultos y a niños
al mismo tiempo lo que hace aún más interesante, es una crítica a las formas
tradicionalistas de crianza y al “que se espera” de un niño, al final creo que
es texto de oda a la libertad y creatividad. Burton utilizó una gama de recursos retóricos
al momento de escribir Vincent, algunos de los detectados son los siguientes:
Símil – Metáfora - Hipérbole - Oxímoron - Ironía
5
propósitos
Crear
Emocionar
Comunicar
Informar
Terapia
5
temas
Emociones
Día a día
Arte
Información y bibliotecas y museos
Comics
5
tonos
Serio
Romántico
Jocoso
Irónico
Critico
3
destinatarios
Niños 4-10 años de edad
Adolescentes 12-17 años de edad
Jóvenes adultos 21-31 años de edad
10
recursos
Onomatopeya
Metáfora
Metonimia
Símbolo
Símil
Hipérbole
Oxímoron
Personificación
Sinestesia
Ironía
Todos estos
recursos son herramientas poderosas al momento de escribir y aunque elegí diez,
creo que con uno de los que me siento más a gusto es la metáfora. Ese puente que crea para que dos elementos
con ninguna relación aparente se encuentren me parece fascinante, especialmente
al momento de escribir un texto romántico. Otro factor interesante de este
recurso es la espesa cualidad educativa
que posee, cuando algo se explica utilizando una metáfora la imaginación es
forzada a trabajar, haciendo que lo que se explica se comprenda con mayor
intensidad y difícil de olvidar.
C) Público al que se
dirige: jóvenes (género femenino o masculino)de 15 años en adelante. También puede ser atractivo para los adultos que
gusten de literatura de misterio o suspenso.
D) 3 recursos retóricos.
Extraiga los ejemplos del texto.
-Metáfora: Es una identificación de un objeto con otro en
virtud de una relación de semejanza que hay entre ellos, es decir, una
comparación pero sin el nexo comparativo:
“Sin duda hubiera ella
deseado menos severidad en ese rígido cielo
de amor.”
-Personificación: Consiste en
atribuir características humanas a animales o seres inanimados u objetos.
“La alfombra
ahogaba sus pasos.”
-Onomatopeya : Son aquellas palabras que se utilizan con el
propósito de imitar los sonidos reales.
“Pst... -se encogió de hombros desalentado su médico-. Es un caso serio...
poco hay que hacer...”
E) 3 palabras que
asocien rápidamente con la lectura presentada.
Me llena de mucha tristeza esa noticia, mas cuando no
veo que podamos hacer nada. Aquí en Hogwarts las cosas no están marchando muy
bien, además que loschicos y yoestamos un poco enojados. No es justo Hagrid.
No es justo que quieran sacrificar a Buckbeak. Es inofensivo. Aunque no lo
parezca, en realidad amo a los animales.
Ahora noveo
con claridad qué podamos hacer, pero sin duda, algo haremos, se nos ocurrirá
alguna idea. Para algo deben servir mis conocimientos de magia ¿no? Cuenta con nosotros Hagrid, les avisaré a
Harry y Ron. Espero que me crean.
d) 3 destinatarios que, por su edad, género,
lenguaje, condición social,
económica o intelectual dedicar mis composiciones.
1.- Adolescentes
y jóvenes (entre 12 y 24 años) mujeres u
hombres
2.-Docentes
de cualquier área y género (entre 25 y 50 años)
3.-Niñas
y niños (entre 6 y 10 años)
e)
10 recursos retóricos que tomaría en cuenta en
mis composiciones:
Entre los
recursos retóricos que emplearía, destacan:
1.Epifonema (fónico)
2.Elipsis
(sintáctico)
3.Hipérbaton
(sintáctico)
4.Símil
(semántico)
5.Apóstrofe
(semántico)
6.Asíndeton (morfosintáctico)
7.Epíteto
(semántico)
8.Eufemismo
(semántico)
9.Repetición (sintáctico)
En términos más argumentativos, optaría por recursos como: ejemplificación,
analogías, citas de autoridad y preguntas retóricas.
Particularmente suelo usar
eventualmente preguntas retóricas en
mis escritos, sobre todo en ensayos (que sería el tipo de textos por el cual me
inclino más para escribir) ya que considero que captan mucho la atención del lector y lo conectan con la reflexión del tema que
se plantea. Generalmente son preguntas cuya respuesta es evidente u obligada, o
que no buscan realmente una respuesta, pero que permiten que el lector se haga
esa pregunta a sí mismo y de alguna
manera, retumbe en su interior. Claro que no se debe abusar de este recurso,
como de ningún otro. Deben irse equilibrando y engranarse en una redacción
ligera y clara que cumpla su propósito, sin enredar al destinatario.
ACTIVIDAD
N° 2
Análisis
de la traducción
del poema “Vincent” de
Tim Burton
El cortometraje del poema de Tim
Burton mantiene la esencia del escritor Allan Poe, la atmósfera sombría, los
colores oscuros, lo tenebroso, propio del autor. Igualmente el soporte audiovisual refleja muy bien el contenido del poema. Me parece
muy interesante la idea de plasmar en video un texto poético.
Sobre el tema de las traducciones siempre genera
diversas críticas ya que, muchas veces no es una traducción literal, por el uso
de ciertos modismos, términos, etc. Más cuando se trata de un texto poético
como éste. La versión original (video) varía levemente con respecto a lo que se leía en la
traducción, algunas palabras y sintaxis, incluso con el texto del poema que
aparece más abajo. Sin embargo, me parece que sigue respetando la rima, la
musicalidad y la semántica del poema.
El texto va dirigido a un público
juvenil (alrededor de 12 a 15 años) que
guste de las obras de misterio y terror. A muchos jóvenes les aburre la poesía,
porque tal vez la asocien con lo cursi solamente y en realidad este poema
muestra que la poesía puede tocar
diversos temas y tener muchos tonos. De
hecho este poema es con un formato narrativo, al mejor estilo
de Poe, el mismo que emplea en “El cuervo”. Esto puede resultar muy atractivo
para los lectores.
Entre otros recursos que emplea, está
la exageración, la rima, manejando un lenguaje formal pero accesible a l
lector.
No observé fallas en la ortografía ni en la traducción ni en el poema escrito.
a) 5 posibles propósitos por lo que le gustaría escribir. b) 5 posibles temas de su interés en lo que le gustaría escribir. c) 5 tonos en lo que se sentiría cómodo escribir. d) 3 destinatarios que, por su edad, género, lenguaje, condición social, económica o intelectual le gustaría dedicar sus composiciones. e) 10 recursos retóricos que tomaría en cuenta en sus composiciones. Y explique por qué usaría uno de ellos.
Actividad 2. Les invito a que revisen la traducción del poema Vincent de Tim Burton (audiovisual), reconozcan y comenten los elementos que le conforman, género literario, público al que va dirigido, tono y recursos retóricos o argumentativos encontrados.
¿Tendrá errores ortográficos la traducción del poema? Hay que ver...
Enjoy the creepy!
Vincent
Vincent Malloy tiene siete años,
es un niño amable pero algo huraño.
Es bueno, obediente y muy educado,
pero él quiere ser como Vincent Price, su ídolo soñado.
No le importa vivir con su perro, su gato y su hermana, aunque preferiría compartir casa con murciélagos y arañas.
Allí jugaría con los horrores que ha inventado y vagaría por los oscuros pasillos, solo y atormentado.
Cuando viene su tía, Vincent parece un cielo. Pero se imagina sumergiéndola en cera hirviendo para su museo.
Hace experimentos con su perro, Abocrombie con el fin de crear un horrible zombi.
Con ese espectro terrorífico para los hombres, buscaría sus víctimas por la niebla de Londres.
Pero él no solo piensa en crímenes violentos, Vincent pinta, y de vez en cuando lee cuentos.
Mientras otros niños leen tebeos de acción a Vincent es Edgar Allan Poe quien llama su atención.
Una noche, cuando leía una historia horripilante, algo le hizo palidecer al instante.
Con tamaño disgusto su vida quedó derrumbada, pues su bella esposa viva fue enterrada.
Debía cerciorarse de que había muerto, e intentando desenterrarla destrozó las flores del huerto.
Su madre lo envió a su cuarto como castigo, desterrado en sus sueños a la torre del olvido.
Sentenciado a pasar el resto de su vida con el retrato de su amada que fue enterrada viva.
Y mientras lloraba sumido en la desesperación, apareció su madre en la habitación.
Le dijo: "Si quieres puedes salir a jugar. Hace un día estupendo, lo puedes aprovechar."
Vincent trató de hablar pero no pudo, los años de aislamiento lo volvieron casi mudo.
Así que cogió su pluma y se puso a escribir: "Estoy poseído por esta casa, nunca volveré a salir."
Su madre le contestó: "Ni estás poseído ni estás medio muerto, este juego tuyo es solo un invento.
Eres Vincent Malloy, no eres Vincent Price y no estás loco ni atormentado, ¡caray!
Tienes siete años y eres mi hijo, vete a jugar con otros niños, ¡te lo exijo!"
Y tras este toque de atención abandonó la habitación. Pero cuando Vincent trató de sobreponerse las paredes empezaron a moverse.
Crujían, temblaban, y su horrible locura la cima alcanzaba. Vio a Abercrombie, su terrible esclavo, y su mujer lo llamaba desde el otro lado.
De la tumba nacían sus ecos y de las paredes surgían manos de esqueletos.
Todas las desgracias que sus sueños atormentaban entraron en su vida mientras él gritaba.
Trató de escapar, de huir del horror, pero su mustio cuerpo se derrumbó por el dolor.
Y débilmente, casi sin voz, recitó El Cuervo de Edgar Allan Poe: "Y mi alma, de esa sombra, que allí flota fantasmal, No se alzará... nunca más."
"Vincent Malloy fue el primer corto del célebre director Tim Burton, rodado en 1982, escrito y dirigido por el mismo Burton y producido por Rick Heinrichs. la historia del pequeño niño de 7 años Vincent Malloy, que, distante de ser un niño normal, quiere ser como Vincent Price y vive obsesionado con los poemas de Poe". En: http://www.foro-cualquiera.com/cine-teatro/114615-vincent-poema-tim-burton.html
